Disaster medicine and public health preparedness
2026-10-12
Poza opieką przy łóżku pacjenta: redefinicja edukacji pielęgniarskiej w zakresie katastrof jako strategii wzmacniania odporności systemu ochrony zdrowia
Beyond Bedside Care: Reframing Disaster Nursing Education as a Health System Resilience Strategy.
Recenzja AI
Cel badania
Celem publikacji jest przedstawienie edukacji pielęgniarskiej dotyczącej katastrof nie tylko jako kwestii dydaktycznej, lecz także jako elementu budowania odporności systemu ochrony zdrowia. Autorzy wskazują kompetencje niezbędne pielęgniarkom do skutecznego działania i przywództwa w sytuacjach kryzysowych.
Metoda
Publikacja ma charakter koncepcyjny i opiera się na analizie problemu niedostatecznej integracji kompetencji związanych z katastrofami w kształceniu pielęgniarek. Autorzy omawiają potencjalną rolę edukacji kompetencyjnej, symulacji oraz technologii cyfrowych w przygotowaniu personelu.
Wyniki
Wskazano, że przyszłe pielęgniarki powinny rozwijać nie tylko umiejętności kliniczne, ale także przywództwo, myślenie systemowe, podejmowanie decyzji etycznych i współpracę międzyprofesjonalną. Reorientacja edukacji na odporność systemu może poprawić gotowość do reagowania na katastrofy i umożliwić pielęgniarkom skuteczne przewodzenie w kryzysie.
Znaczenie dla praktyki
W polskiej praktyce klinicznej wnioski przemawiają za szerszym uwzględnianiem medycyny katastrof w programach kształcenia i doskonalenia zawodowego pielęgniarek oraz innych zawodów medycznych. Przydatne mogą być regularne ćwiczenia symulacyjne, szkolenia międzyprofesjonalne i rozwijanie kompetencji organizacyjnych, które ułatwiają funkcjonowanie w warunkach przeciążenia systemu.
Abstrakt oryginalny
The increasing frequency and complexity of disasters are placing unprecedented demands on health systems and the nursing workforce. Despite nurses playing a central role in disaster preparedness and response, disaster-related competencies remain inconsistently integrated into nursing education. This gap should be viewed not merely as an educational issue, but as a matter of health system resilience. Future disaster-ready nurses require competencies extending beyond clinical care, including leadership, systems thinking, ethical decision-making, and interprofessional collaboration. Competency-based education, simulation training, and emerging digital technologies may help bridge the gap between theoretical knowledge and real-world practice. Reframing disaster nursing education as a health system resilience strategy may strengthen preparedness and ensure that nurses are equipped not only to respond to crises, but also to lead through them.
Źródło
Disaster medicine and public health preparedness
2026-10-12
DOI: 10.1017/dmp.2026.10463
PMID: 42861599
PubMed Pełny tekst